教育与人才

高教最新动态

温家宝教师节话教育称我国教育当前面临三大任务：在21个教师节来临之际，国务院总理温家宝在人民大会堂会见出席第五届高等教育国家级教学成果奖颁奖大会代表和北京市优秀教师师德报告会主讲教师代表。温家宝说，中国的教育当前面临三大任务：第一是普及义务教育，第二是发展职业教育，第三是提高高等教育质量。提高高等教育的质量靠什么？关键靠教师，靠教师自身素质的提高。温家宝指出，提高高等教育质量，除了需要深化高等教育体制和方法的改革外，还要做三件具体的事情：第一件事是要贯彻启发式教育方针。启发式教育的核心就是要培养学生独立思考和创新思维。在讲到第二件事时，温家宝郑重倡议，教授、名师要上课堂，给学生讲基础课。希望把这样的传统在各个高等学校推广下去。第三件事，教书育人。我们培养的学生应该是有学问有道德的人，不单是某一个方面的专家，而是一个和谐发展的人。接着，温家宝在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇的陪同下会见了北京市优秀教师师德报告会主讲教师。温家宝说，要培养德智体全面发展的学生，需要有道德有素养的老师。温家宝说，作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。温家宝说，传道授业解惑，是老师在毕生中一定要做好的事情。现在我们讲传道，就是要给学生传授爱国主义、集体主义思想，使他们热爱祖国、热爱人民，有着强烈的社会责任感；授业就是要给学生传授知识本领，当前最重要的就是要提高教学质量，努力培养杰出人才；解惑，就是当学生遇到问题的时候，教师要解疑释惑。解疑释惑要有方法，要摆脱那些生硬的、死板的、教条的方法，代之以生动的、活泼的、耐心的、细致的方法。而做好这三点，一定要以德为先。

陈至立强调要把提高教育质量作为高校工作的重中之重：第五届高等教育国家级教学成果奖颁奖大会８日在北京举行。国务委员陈至立出席会议并为获奖教师代表颁奖。她在会上强调，要把提高高等教育质量作为高校工作的重中之重。陈至立指出，开展国家级教学成果奖励活动，是国家实施科教兴国战略和人才强国战略的重要举措，该奖项意义深远、影响重大，对尊重知识、尊重教师、尊重创造，充分调动和发挥教育工作者的积极性，加快高层次人才队伍建设，提高高等教育质量产生了巨大的影响。陈至立强调，高等学校要牢固树立人才培养是学校根本任务的思想，在国家创新体系的建设中发挥重要作用；要围绕教书育人这个根本任务，把教学工作放在学校各项工作的中心位置，不断提高人才培养质量。为此，必须创新制度，强化管理，完善考核，从严治教；必须深化改革，围绕学生能力的培养和提高，组织教学工作；必须加强教育信息化建设，促进优质教学资源共享；必须建立和完善高等教育的质量保证体系。陈至立要求，要花大力气建设一支适应我国高等教育事业改革与发展的高质量教师队伍。一要大力加强以育人为核心的师德建设；二要深化改革，打破现行的教师身份及职务实际终身制，改革和规范教师选拔、评聘、管理、考核制度，建立优胜劣汰的竞争机制；三要为教师创造一个相对自由、宽松、和谐的学术环境和工作氛围，为拔尖人才脱颖而出创造良好环境。

张保庆说教育投入要达4% 要体现重点：教育部副部长张保庆今日做客人民网强国论坛时表示，无论如何要达到中国的教育经费投入占国民生产总值4%的目标，对北大清华等“925”工程高校的投入体现了全面发展的同时要有重点的指导思想。有网友问：如何看待中国的教育投资占国民总之的比重是比较少的问题。另外在这不多的教育投资中，相当大一部分让给了清华、北大这样的重点高校，许多人对此不理解，为什么要这样做。张保庆表示中国的教育经费的投入占国民生产总值的比重，去年是3.27，今年估计会超过3.3。这些年来尽管教育经费投入不足，但是各级政府还是在努力不断加大教育经费投入。目前的问题是投入的力度滞后于我们教育改革发展的速度，即政府的教育经费投入不够满足学校发展的需要。占国民经济总产值的比重没有达到义务教育方案和发展纲要里面规定的4％的要求。目前制定的目标是要再经过几年努力，无论如何先要达到4％。财政部各个方面都在抓紧研究。“十一五”期间会发生大的变化。针对北大、清华的问题，张保庆表示北大、清华参加的工程叫“985工程”，是98年5月，江泽民同志在视察北大的时候讲到我们国家要建设几所世界一流水平的大学。我国如果不能在世界一流高校中占有一席之地对我国全局是非常不利的，既影响我国形象，也影响了我够高校的实力，这是有战略意义的事情。目前我国没有水平也没有能力要教育全面都上一流水平。在这种情况下，支持少数高校，让他们经过努力能够跻身于世界一流高校之列，这是关系到中华民族的问题，而不是清华、北大的问题。第二，要支持北大、清华发展，经费投入力度必须要相对大一点。近7、8年来对北大、清华的投入多一些，这是基于整个高等教育在世界全局中的地位来考虑的，目的是用北大、清华带动整个高校水平的提升，这方面还有211工程。高等教育的发展方针是积极发展高等教育，在这个前提下，重点支持几所高校，使其接近世界一流水平，使其学科建设能够有所突破，这体现了中国当前情况下，全面发展的同时要有重点的指导思想。

国家公布对助学贷款不力省市惩罚措施：日前，海南、天津、黑龙江、内蒙古、青海、宁夏、甘肃、新疆八省市因国家助学贷款工作不利受到点名批评，相关责任部门已对上述省、自治区、直辖市予以通报批评，并限期一个月整改纠正，逾期不改者，财政部、教育部也将采进一步的取惩罚性措施。到十月上旬，经检查仍不落实、群众反映强的地方和高校，将进一步采取以下惩罚措施。财政部将采取的措施是：不安排对地方高校的共建经费，并减少今年教育专项的转移支付资金；对财政困难且国家助学贷款工作开展得好的省份，“以奖代补”的方式给予奖励支持。教育部将采取的措施是：明年一律调减这些地方和有关高校的大专(高职)生、本科生和研究生招生计划；暂停这些地方和有关高校的硕士，博士点的审批；今年已经审批通过的硕、博士点，亦暂缓执行，不公布，不下达；暂停对新设置高校、高校升格、高校更名的审批工作；暂停教育部与这些地方的高校共建工作；在部委属高校中，凡未落实资助政策，学生或家长反映较多的，是985工程学校的一律暂时停拨有关经费；不是985工程学校的，一律暂停安排维修经费。教育部，财政部将在新学期开学以后派出督查组，重点加大对国家助学贷款工作进展缓慢地区的检查督办力度。届时，对一些仍不落实国家助学贷款工作及其他相关资助政策的高校，也要通过新闻媒体公开曝光。

浙江设立全省高校“育人奖”：中共浙江省委、浙江省人民政府《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》近日也已经正式出台。为进一步激励高校干部教师奉献大学生思想政治教育事业，浙江省委、省政府决定，设立全省高校“育人奖”，表彰在大学生思想政治教育工作中作出突出贡献的干部和教师。省委书记习近平指出，加强和改进大学生思想政治教育，是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的迫切要求，是深入实施“八八战略”、全面建设“平安浙江”的迫切要求。各级党委、政府必须高度重视，加强领导，把这项工作摆在更加突出的位置，加强队伍建设，加大经费投入，提供必要保障，并动员各方力量，形成强大合力，营造大学生健康成长的良好社会环境，把中央的部署和省委的要求落到实处。浙江省提出，要加强和改进高校思想政治理论课建设，建设一批省级“精品”课程，设立马克思主义理论和教育研究省级课题，建立浙江省高校马克思主义理论教学研究中心；要建立领导干部向大学生作形势政策报告制度，省级宣传、教育工作部门要建立理论工作通报制度，建立思想政治理论课教师理论培训和学习考察、挂职锻炼制度，建立思想政治理论课资料库，修订《浙江省高等院校思想政治理论课建设标准》；要把高校哲学社会科学学科和教材建设列入省哲学社会科学重点建设项目，开展高校哲学社会科学教学科研骨干研修工作，将其列入省委党校的培训计划，用两年左右时间，分期分批对全省高校哲学社会科学教学骨干进行一次系统的马克思主义理论和党的方针政策培训。浙江省还提出，要将社会实践纳入高校教学计划和考核体系，建立相应的实践教学模块，完善教师参与和指导社会实践制度，确定学时和学分，并把社会实践经费列入学校的经常性预算，使每一位大学生在校期间至少参加一次以上社会实践活动；从今年开始，全省本科院校全面实施大学生导师制，按照与学生人数1∶15至1∶20左右的比例选聘导师，建立导师工作评价指标体系，教师担任导师的年限和考核结果作为技术职务评定、晋升的必要条件；要把大学生思想政治教育工作作为高校办学质量和水平评估的重要指标，纳入高校党建和教育教学检查评估的指标体系，作为对学校领导班子和领导干部考评、考核的重要内容等。

教育管理者国际论坛开幕 吴启迪阐释高教发展战略：为期3天的教育管理者国际论坛9月3日在国家教育行政学院开幕。教育部副部长吴启迪到会祝贺，并作了题为“中国高等教育的未来发展战略”的主题报告。吴启迪强调，要保持高等教育规模的稳步发展，提高高等教育的质量，用科学发展观统领高等教育全局，合理配置高等教育资源，调整高等教育的布局、层次、科类和学科专业结构，实现规模、结构、质量与效益的协调发展。吴启迪说，改革开放以来，我国的高等教育发展实现了历史性跨越，改革取得了突破性进展，开创了高等教育发展的大好局面。但中国是一个发展中的人口大国，办的是世界上最大规模的教育，高等教育要实现进一步发展，仍然面临着诸多挑战。从高等教育内部看，高等教育经费和科研经费投入不足，高等教育体制改革仍然滞后，师资结构和素质还有待改善；从高等教育外部看，中国走新型工业化道路，实现经济增长方式的转变，构建国家创新体系和建设创新型国家，都对高等教育的结构、体系和人才培养质量提出了新的更高的要求。吴启迪指出，为了参与竞争、迎接挑战，在未来的发展中，中国高等教育必须着力做好以下方面的工作：一是全面提高高等学校的人才培养质量，促进大学生全面发展；二是大力提升高等学校自主创新能力和社会服务水平，发挥高等学校在国家自主创新体系中的核心和主体作用，加速科技成果向现实生产力的转化；三是努力建成一批世界一流学科和若干世界一流大学，大幅度提升我国高等学校的综合实力和国际竞争力；四是继续推进高等教育规模的稳步增长，使高等教育的大众化程度进一步提高；五是各级、各类高等教育合理定位布局，构建现代高等教育办学体系；六是完善高等教育法律法规体系；七是扩大高等教育国际交流与合作。

学生家长为什么不欢迎素质教育：南京29中校长华明友日前在接受记者采访时，打开一封刚刚收到的家长来信，信中写道：“请求你，别再拿素质教育做借口，不要再愚弄学生和家长，实实在在抓教学吧……不要误人子弟。”信的落款为“即将升入高三学生的部分家长”。南京市这几年一直重视素质教育，一些中学开展的研究性学习还吸引了全国同行现场观摩研讨。但在经历了去年“分不如人”的“高考之痛”后，原本推崇的素质教育被贬成没用的“花架子”，出现了滑坡。“高考之痛”引发的直接效应，是要求择校、补课、上晚自习的家长多了；转学到升学率高的县中读书的学生多了；学校终于也乱了方寸，普遍增加了课时。然而即使如此滑坡，家长们仍嫌滑得不快，于是今年秋季刚刚开学，就有了众家长不让学校搞素质教育的“上书”。素质教育好还是应试教育好，应是不言而喻的。东南大学曾经开展过一项实验，将大学新生从入校时候起，制定若干考核标准，这些标准多数是分数之外的，按A、B、C类进行滚动竞争，辅之以丰厚的奖学金予以奖励。几年下来，一个有趣的现象出现了。从C类升至B类，乃至A类的多为来自城里的高考分数不高的同学，而从A类、B类降至C类的多为来自农村、高考分数较高的同学。不少高校专家说，考分高低说明不了多大问题，素质全面、眼界开阔的学生后劲更足。专家所言，乃是有感而发。但是专家们可以大声疾呼，为素质教育的被冷遇鸣冤叫屈，却管不了高考怎样招生。其实，家长们又何尝不知素质教育好，有助于孩子的全面发展，然而家长们更知道，高考是按分录取，大门都进不去，素质教育又有何用？在高考指挥棒下，素质教育天生只能是“另类”。素质教育追求的是从长计议，而应试教育要的是急功近利；素质教育讲的是“育人”，应试教育讲的是“育分”。在素质教育和应试教育的博弈中，做裁判的是以分论成败、认分不认人的高考指挥棒。有教育界人士指出，只为了应试的教育“必死无疑”，但那恐怕是将来的事了，在差了一分也不行的应试教育的一统天下，选择了应试教育，至少现在不会死，而素质教育倒可能先倒在高考分数线上，这难道不正是现行教育体制的死结吗？

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黑龙江省高校出新规 贫困大学生可先休学工作: 9月1日起，黑龙江省高校将开始实施新的《学生管理规定》。《规定》中明确了“未按学校规定缴纳学费的不予注册”的条款。此外，提出了“家庭经济困难的学生可通过申请贷款或其他形式资助交费后再注册”的办法，允许学生学习期间先休学工作，再返校读书。《规定》增加了代考、替考、剽窃、抄袭他人研究成果者，可给予开除学籍处分的条款。

联合国重新定义文盲标准 不会用电脑成新文盲：联合国重新定义的新世纪文盲标准分为三类：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号(即地图、曲线图等)的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是“功能型文盲”，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如文盲般贫乏，在现代信息社会生活存在相当困难。专家估计，如果按照联合国的划分标准，即使像北京这样的经济文化发达的地区，文盲数量也会超过百万人。

广东暨大中医毕业生可报名香港执业资格考试：广州暨南大学入围香港“二00六年中医执业资格试举办认可课程的院校名单”，该校中医学专业的本科毕业生从今年九月十六日起，可报名参加香港中医执业资格考试。据悉，获得考试资格的中国内地院校二十八所，暨南大学是内地入围高校中唯一一所非中医药专业性质的综合性大学。暨南大学医学院常务副院长敖杰男认为，“这一认定，将有利于更多的境外学生尤其是香港学生报考暨南大学中医学专业。”

我国离退休老教授、老专家近百万希发挥“余热”：近日在北京举行的“积极老龄化战略与高智力老龄人才资源开发专家论坛”上，中国老教授协会会长吴树青教授呼吁：“我国离退休的老教授、老专家是亟待开发的宝藏，是一座金子般的高智力人才资源宝库，如若不及时开发、利用，将随着时间的推移而自然消失。”据了解，目前我国现已离退休的老教授、老专家有近１００万人，约占全国高级专业技术职称人才总数的５０％。初步预测，今后五年内，还将有２０～２５万老教授、老专家退休。这批老年高智力人才群体７０％在７０岁以下，约７０％身体状况较好能承担工作，约７０％愿意继续发挥作用。

甘肃高校必须成立贷款管理机构：甘肃省教育厅、省财政厅和中国人民银行近期联合制订的《甘肃省普通高校国家助学贷款实施办法》(试行)日前已正式实施。《办法》规定，各高校必须成立国家助学贷款管理机构，借款学生的申请金额原则上每人每学年最高不超过6000元。该《办法》规定，助学贷款的审核工作应在收到学生贷款申请后20个工作日内完成，经办银行收到高校助学贷款管理机构提交的材料后，应在20个工作日内完成最终审查。在借款合同签字之日起20个工作日内，经办银行应按学年将贷款中用于缴纳学费和住宿费的部分划入高校指定的账户，于每月5日前将贷款中的生活费部分划入借款学生的个人账户。

教育部发布相关数据 高校教师学历水平偏低：教育部近日宣布，我国各级各类学校目前共有教师1275.77万人，但普通高中教师的学历合格率仍然偏低，普通高校具有研究生学历教师的比例相对偏低。教育部昨天公布的数字显示，去年我国小学教师学历合格率达98.31%，普通高中教师的学历合格率为79.59%，比前年提高了3.89个百分点；普通高校教师中，研究生学历达到34.3%，比2002年提高1.7个百分点。其中53所有研究生院的高校具有研究生学历的教师达到68.3%，博士占29.7%，其他本科院校具有研究生学历的教师占38.6%，博士占7.81%。