教育与人才

高教最新动态

温总理谈中国4方面推进全民教育：联合国教科文组织第五届全民教育高层会议最近在北京隆重开幕，温家宝总理出席开幕式并讲话。温总理在讲话中介绍：中国确立了以政府为主的教育投入体制，主要从四个方面推进全民教育： 一是把普及农村义务教育作为教育发展的重中之重。中国有两亿多中小学生，其中80%在农村。为此中国政府在农村和贫困地区实现了基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的“两基”攻坚计划。国家把每年新增的教育经费主要用在农村，在农村新建中小学校舍和改造危房，改善农村办学条件，发展远程教育，使农村和边远地区的孩子能够享受到城市的优质教育资源。 二是把扫除文盲作为反贫困的重要措施。采取多种形式在农村和贫困地区开展扫盲工作，特别是重视扫除青壮年、妇女和少数民族文盲。在过去15年中，中国有9400万人脱盲，为降低世界文盲的比例作出了贡献。三是大力发展职业教育。着力提高劳动者的职业技能和就业能力、创业能力，使教育成为面向所有人的教育。在中国的2000多个县，每一个县都要建设一所职业教育中心，帮助农村青年提高职业技能，促进农村现代化建设。四是加强教师队伍建设。尊师是中华民族的传统美德，中国近千万中小学教师辛勤教书育人，为全民教育作出了重要贡献，赢得了全社会的尊重。我们一直重视建立一个比较完善的教师培养培训体系，不断改善教师的工作生活条件，在广大贫困地区主要由中央政府承担并保证教师工资的发放。

高校校庆到底庆什么？近几年不少著名高校都迎来了自己的校庆，在欢庆之余，人们不禁要问的是：大学校庆该庆什么呢？中国节日众多，除了传统节日之外，还有许多纪念性的节日。国家有国庆，学校有校庆。而凡是节日，总要有节日的气氛。于是一年365天中，各种庆典便不断上演。而大学，在中国一向被视为做学问的地方。大学自身的特性，其校庆不同于一个工厂搞厂庆，也不同于一个国家搞国庆。大学之大，不在于高楼大厦，而在于大师。大学的发展，沉积下来的是一种文化或理念。大学搞校庆，更多的应该是对自己办学过程中积淀下来的文化或理念的推崇。但是，有些大学的校庆，让人觉得却变了味。校庆不是对自己文化或理念的推崇，而变成了向社会各界捞取各种资本的一种手段。大学校庆，总会邀请各级官员参加和校友返校。官员多是与学校的发展密切相关的各级领导。校友，多是那些在各种岗位上或多或少地做出过不平凡的贡献的毕业生。妻以夫荣，父以子荣。大学也以自己培养出来的那些为社会做出过突出贡献，或取得过不同寻常业绩的毕业生为荣。官员和校友可以通过校庆来了解学校这些年来的发展，了解学校这些年取得的成绩。而学校可以在校庆大典的时候，不失时机地向领导表明自己在发展过程中遇到的困难，希望领导能给予解决。同时，学校也尽可能地通过校友的力量来解决自己在某一方面遇到的一些困难。中国高校的总数已经超过2000所。每年都会有学校搞自己的庆典。除了学校的名字与庆典的时间有别之外，实在让人看不出有何差别。隆重而热烈的仪式之后，大吃大喝，高校校庆无一能够避免这些俗套。大吃大喝之后，再向出席校庆的人们，谋取学校更多的发展机会。现在，不少人总是在抱怨，抱怨大学缺少一种沉稳，变得浮躁与不安。大学里不合适的“校庆”，无疑就是这种浮躁与不安的表现。去伪存真，去浮存实，无论是大学校庆还是在今后的办学过程中，都应该坚持。但莫让大学的校庆朝浮躁与不安的方向发展了。

中科院院士王乃彦眼中的“高校创新”：“创新”二字近年来越来越深入人心，高校作为创新人才的“摇篮”尤显如此。刚出任复旦大学举办的第九届“挑战杯”竞赛委员会主任的国家自然科学基金委员会副主任、中科院院士王乃彦发表了他对“高校创新”的几点看法。教学，创新之本一提及“创新”，人们第一时间会想到“科研创新”。在培养“创新型人才”的主导下，众多高校纷纷大幅度加强学生、教师在科研方面的权重，或鼓励他们在校搞科研，或鼓励参加各级科研比赛、与各领域专家交流并碰撞火花……各大高校掀起了一股“科研创新热”。“创新之本在教学！学生的创新能力像建高塔一样，基础打得越牢，高楼大厦就会建得越高。”王乃彦院士这里所指的“基础”就是“教学”。王乃彦作为我国著名的核物理学家，现任中国原子能科学研究院科学技术委员会主任，他针对我国高校“重科研、轻教学”的倾向颇感忧虑。“高校是培养人才的基地，科研固然重要，但根本任务是培养人。高校的基础教学课程要加强，尤其对于本科生而言，打下扎实的理论基础、学习好科学的方法论，才能有利于激发出创造力，教学和科研其实是相辅相成的，‘重研轻教’可能在短时间内有利于科研数量的增加，但从长远来看，并不利于科研的深入和创新思维的形成。”王乃彦院士将大学生比喻为“小树苗”，他反复强调，只有当“小树苗”根基强壮了，才能成为“参天大树”。

人才测评存在四大误区：这是日前在京召开的首届人才测评高层论坛上，国务院发展研究中心研究员林泽炎博士通过研究得出的判断。他解释说，当前我国人才测评业正处于起步阶段，行业规范有待建立健全，人才测评存在着四大认识误区：一是以人才测评代替人事决策；二是对测评结果的准确性期望过高；三是把测评软件作为测评是否科学有效的标志；四是人才测评无用论。资料表明，我国测评专业人才相当缺乏。人事部全国人才测评办公室的分析显示，人才测评虽已成为我国近期人才工作的一个重要方面，但在中国具有资格证书的人才测评师只有600余人，接受过人才测评师培训的人员也不过700余人，人才测评师的短缺将影响我国人才测评业的进一步发展。林泽炎表示，目前中国人才测评业面临的问题与挑战主要有：垄断性体制约束、游戏规则不明、理论研究薄弱、专业人才紧缺以及测评工具落后等。对此，他认为，中国人才测评业应走市场化和产业化之路，按照市场经济的运行规律来发展测评产业。他预计，兼顾测评和咨询的中小机构是今后人才测评发展的重要力量。林泽炎分析说，中国企业作为人才测评应用的主要群体，当前其人才测评应用的现状不佳。一份调查显示，就地域而言，人才测评在发达地区接纳、应用程度较高，但只有不到半数的企业开始应用人才测评，且主要为民营和三资企业，其功能也仅限于选聘人才。林泽炎还认为国家应引导并规范人才测评行业的发展。他表示，应由国家组织专家实施共性技术研究，成立行业专家委员会，建立健全人才测评法律法规。同时，国家还应组织权威机构培训相关从业人员，实施执业资格认证制度。

教育部称现行本科教学水平评估指标5年内不变：在日前召开的全国教育评估机构第五次协作会议暨学术研讨会上，教育部高等教育评估中心主任刘凤泰透露，在5年之内现行的本科教学工作水平评估指标不会改变。在以往高校评估中，曾有高校提出，全国高等学校都使用同一种评估方案，未注意到学校之间的差异，不利于分类指导。刘凤泰以美国的教育评估为例回应了这些疑问：美国的1000多所高校使用的是同一套评估体系，其中一级指标共有5项，每10年改动一次，而中国评估体系的一级指标有7项，外加一个办学特色，相比之下评估较全面。而且目前使用的评估方案是经过认真讨论和10年的实践才确定下来，具有较强的科学性。评估方案一段时期内要保持稳定，不能朝令夕改。刘凤泰透露，在评估标准不做改动的同时，对有研究生院的高校，教育部将出台补充说明，与现行方案并行使用；在进行这类高校评估时，专家组针对不同高校的定位，对评估体系的内涵把握不同。

北大校长主张取消研究生入学考试：北京大学校长许智宏12月4日上午在广西大学进行了题为《一流大学与人才培养》的演讲。他指出，创建一流大学是一个长期的过程，要兼顾教学和管理。他还特别提到，从培养人才的角度考虑，应该取消研究生入学考试。演讲中，许智宏认为，本科教育应该加强基础教育，淡化专业，分流培养，以培养宽口径通识性人才为好；研究生需要以提高综合素质和培养潜力为目标，不是为了应付考试。“现在研究生的论文质量下降厉害，有些学社会科学的文科学生的论文全是网上东一块西一块拼凑的，搞得导师也糊涂了。”他特别提到，应该取消研究生入学考试。许智宏说，研究生不是考出来的，研究生教育是为了培养科研能力。“如果考试越来越专业化，我们的高等教育就会越来越没有希望。”在谈到学科建设和学校管理时，许智宏建议各高校在专业设置上毋求全，但要选择重点领域，办出自己的特色。“当然，目前高等教育在快速发展的同时，也面临着四大问题：一是高等教育投入低，2004年不足我国ＧＤＰ的4％，才3．28％，比发达国家5．5％和发展中国家的4％还低；二是高等教育东、中、西部发展不均衡；三是高教发展过快，师资、教学设备、教学资源短缺、教学质量下降；四是办学模式趋同缺乏特色。这些都是制约中国创建一流大学的不利因素。”

重庆大学教师“争抢”辅导员岗位： 50多名教师竞争几个名额,这是重庆大学今年在校内公开招聘辅导员时出现的“意外”情况。重庆大学近年来采取措施加强辅导员队伍建设,使辅导员岗位由过去少人问津的“冷馒头”,变成了吸引人的“香饽饽”。职业上没有荣誉感,工作上没有成就感,人心不稳,人员流失严重,曾是许多高校辅导员队伍建设中面临的共同问题。重庆大学有针对性地推出数项措施,建成了一支素质高、作风正、有活力的职业化辅导员队伍。重庆大学在两年前推出了“2+3”模式,即选拔优秀的本科生,留校从事辅导员工作两年后保送攻读研究生,在具体操作中,学校也在严把入口关、规范考核、重视培养、落实待遇、优化调整5个方面制订了详细的计划;针对辅导员职称评定难的问题,学校通过计划单列、标准单设等办法,保证辅导员中每年都有2-3名符合条件者晋升高级职称;学校还通过“专、转、提、派”等途径广开“优出”渠道,“专”即骨干留用,“转”即愿意从事教学科研者推荐国内外的学术进修,“提”即成绩突出者选拔到党政管理岗位,“派”即优先推荐辅导员校外锻炼。这一举措也提高了辅导员岗位的吸引力;重庆大学还以给予辅导员特殊岗位补助的方式,使其实际收入相当或稍高于相应职称的教师收入;在进行校内表彰奖励或校外先进的推荐评比中,学校也对辅导员实行计划单列。目前全校201名辅导员中,2/3以上为专职,94.5%为中共党员,7成以上已经取得或正在攻读硕士学位,35人具有博士学位,约6成从事学生工作超过5年。爱岗敬业、任劳任怨的辅导员,以自己的行动带动和感染了在校学生,许多毕业离校的学生都对辅导员心存感激。毕业后到中国工程物理研究院工作的陈书勇说:“优秀的毕业生,往往出自优秀辅导员所带的年级或班级。对于在校学生来说,辅导员的品质就是母校的品质。作为重庆大学的学生,我们很幸运能够遇到这么好的辅导员。”

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北大研究生招生将改革 不欢迎靠文凭吃饭者：在日前结束的2005年北大研究生工作研讨会上，北大常务副校长林建华说，北大研究生招生制度和招生模式面临重大改革。北大将在研究生招生方面更加挑剔，更加注重学生的综合素质和学习动机。他说，未来北大研究生规模可能不像现在这样动辄万余人，将本着“少而精”的原则，精雕细琢一批能够登上时代塔尖的杰出人物。林建华表示，北大所要培养的创新型领导人才，并不都是政治家，也不会都成为国家领导人，而是具备领导素质、在自己的研究领域有强大创新能力的佼佼者。

联合国教科文组织孔子教育奖设立：近日，联合国首次以中国人命名的国际奖项——“联合国教科文组织孔子教育奖”设立。该奖项由山东省和济宁市政府出资，以中国政府名义在联合国教科文组织设立。主要用于奖励在全民教育领域取得突出成就的政府机构、非政府组织和具有杰出贡献的个人。该奖项每年由一个国际专家委员会评审后产生两名获奖者，由联合国教科文组织总干事每年在国际扫盲日(9月8日)即国际孔子文化节期间颁奖。孔子教育奖将从2006年起实施，首期为5年，每年奖金总额为15万美元。获奖者除了获得奖金、证书和奖牌外，还享有一次到孔子故里——山东济宁考察的机会。

中国明年大学扩招约8% 比例与GDP增幅大致相当:教育部有关负责人透露，因为入学适龄青年将在2008年至2009年达到峰值，所以近两年大学仍将继续扩招，扩招比例跟GDP增长的比率大致相当，预计在8%左右。“十一五”期间，职业教育将成为教育改革和发展的重点。到2010年，中等职业教育招生规模要达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模要占高等教育招生规模的一半以上。

中国人民大学规定教授不开本科课不续聘：最近在“人大”本科教学工作会议上，校长纪宝成说：包括选修课在内，教授在一个聘期内不给本科生开一门课，就可以选择离开人大，人大也不会再续聘这样的教授。他还表示，学生非常不认可的老师必须下课。目前人大存在着重科研、轻教学，重研究生教学、轻本科生教学的倾向。他说，其实多数老师都明白，把研究型大学与本科生教学对立起来很荒唐，但仍有不少老师自觉不自觉地陷入这样的泥坑。纪宝成对有些老师到处挣钱而被学生瞧不起表示理解。他说：“学生本来是应尊重老师的，但老师四处挣钱，不给学生上课，这样的老师拿什么让学生尊重？”

河南教育厅6干部截留三千万教辅书稿费：河南省纪检和检察机关根据群众举报，经过几个月的调查发现，河南省教育厅基础教育处和基础教研室部分干部在辅助教材等发行过程中，贪污、受贿、私设巨额小金库等。目前已有６人被移送检察机关，其中包括１名副厅级巡视员和３名处级干部。今年４月，专案组突击搜查河南省教育厅基础教研室的财会账表，在会计室桌子下面，意外发现了秘密隐藏的“小金库”账册。专案组通过对“小金库”账册核审发现，１９９８年以来，该室截留辅助教材稿费（这些稿费本应发给编写教材的基层教师）高达３０００多万元。这些钱被随意开支、挥霍。

教育部称教育经济活动将全部纳入内部审计范围：在近日举行的全国教育审计工作会议暨中国教育审计制度建立20周年总结大会上，教育部副部长袁贵仁说，今后教育审计工作的主要目标是，将教育经济活动全部纳入审计范围，加大事前、事中审计力度及效益性审计力度，继续对预算执行情况和国家重点专项资金管理使用情况进行审计。

国家行政学院教授竹立家认为，审计承诺重在落实：近日，针对教育部的审计承诺，国家行政学院教授竹立家认为，此举跟国家审计署审计报告披露的问题是有联系的，这说明，教育部发现了教育领域公共财政支出存在着问题，但承诺归承诺，关键还在于执行与落实。竹立家说，国家审计署掀起的审计报告中，教育系统的问题比较突出。现在教育部承诺要将教育经济活动全部纳入审计范围，加强内部审计，这也是教育系统自我管理的重要内容。他表示，不管是“国家贫困地区义务教育工程”，还是“中小学危房改造工程”，这些花的都是纳税人的钱，属于公共财政支出。只要属于公共财政支出，必须经过国家审计署或者全国人大相关部门的严格审计。他提醒说，要真正实现教育领域的钱花到实处，花得透明，除了教育系统内部审计以外，仍需要国家审计署的审计，实现内外结合，才能更好地发挥审计的作用。

上海财大首将硕士学位与发表论文脱钩：从上海财经大学经过两年多时间的论证，从本学期开始，财大取消硕士研究生学位与公开发表学术论文挂钩，即硕士研究生在校期间必须在公开发行的学术期刊上独立发表一篇学术论文才能获得硕士学位的规定。此举在上海高校中算是首吃螃蟹。这一措施目前只针对硕士研究生，对博士研究生仍有发表论文的要求。

海南校务公开走上法制轨道：由海南省教育厅、省教育工会联合举行的全省校务公开大检查日前结束。结果显示，迄今全省95%以上的高校和90%以上的中小学校开展了校务公开工作。据介绍，这次全省校务公开大检查的目的，是进一步增强各级领导对推进校务公开工作重要性的认识，促进各市县、各学校切实抓好校务公开工作的建章立制和规范管理，推动全省校务公开工作向着法制化轨道迈进。检查工作之后，全省将对校务公开工作开展得好的集体和个人进行表彰。